然而，一些地方开办的“扶贫夜校”，农民学习的积极性不太高，原因当然不少，但与夜校授课让农民收获不多、用处不大有很大关系。
“扶贫夜校”生命力在于“学有所用”。可见，办好“扶贫夜校”，关键要“精准施教”“授人以渔”。一方面要创新授课方式，变“要我学”为“我要学”，做到“以人为本”。贫困农民需要学习什么就教什么，不妨采取“点单”学习方式。比如，海南省扶贫办根据贫困户“点单”，安排了室内授课、室外培训相结合的课程，以农民喜闻乐见的方式提升了夜校学习效果，贫困农民根椐所学知识指导生产，取得了实实在在的经济收益。另一方面要师资精良教材生动，选拔“扶贫夜校”师资要优中选优。可以充分利用本地“土专家”“田秀才”资源，拍摄农民喜闻乐见的技能培训课件。用农民熟悉的形象、本地的语言，提升教学吸引力，指导贫困农民脱贫致富。
“扶贫夜校”有人气，也需干部勤联系。扶贫领导干部要勤政为民，开办“扶贫夜校”多跑腿，多组织学习、督促参与、总结经验，保证“扶贫夜校”持续有效开展。海南省“扶贫夜校”从去年11月开班以来，全省5000多名乡镇干部、帮扶干部、驻村第一书记、村两委干部等，组织11万多户贫困人口同听课、同学习、同讨论，结出了丰硕的果实，很有示范意义，值得推广借鉴。
